История возникновения и развития Мassiv Open Online Cours
Массивные открытые онлайн-курсы (MOOC) представляют собой интерактивный курс направленный на участие в крупномасштабных интерактивных образовательных курсах через открытый доступ в Интернет. В дополнение к традиционным материалам таких как видео и печатные материалы, MOOCs предоставляет интерактивные возможности для пользователей, которые позволяют создать сообщество студентов, преподавателей и тп. MOOCs являются последним этапом развития в дистанционном образовании и которые в настоящее время зачастую используют открытые образовательные ресурсы.
MOOCs возникла около 2008 года в рамках открытых образовательных ресурсов. 2012 стал «годом MOOC», благодаря нескольким хорошо финансируемым проектам, связанных с ведущими университетами это — Coursera, Udacity, и EDX. Другие проекты такие как Khan Academy, Peer-на-Peer университета (P2PU) и Udemy рассматриваются как аналогичные MOOCs, но отличаются от трех вышеуказанных в том, что они работают вне системы университетов и в основном обеспечивают индивидуальные занятия, благодаря чему студенты могут проходить их в своем собственном темпе. Заметим, однако, что Udacity отличается от Coursera и EDX в том, что у него нет календаря и расписания. Практически студенты могут начать курс в любое время.
Термин MOOC был придуман в 2008 году в Университете Манитобы, где в дополнение к другим студентам еще 2300 могли участвовать в онлайн-обучении бесплатно. Все содержание курса было доступно через RSS-каналы, и учащиеся могли в них участвовать через обсуждения в Moodle, сообщения в блоге, Second Life, и синхронных онлайн-встречах. Этот термин был придуман Девидом Кормье из Университета Остров Принца Эдуарда, и старшим научным сотрудником Брайаном Александром из Национального института технологии в ответ на курс, разработанный во главе с Джорджем Siemens Атабаски из университета и Стивен Даунс «Национального исследовательский совет (Канада)». Вскоре возникли другие независимые MOOCs о. Джим Жених из Университета Вашингтона, Мэри и Майкл Branson, Смит York College, Университет города Нью-Йорка, приняли эту структуру и создали свои MOOCs.
Осенью 2011 года Стэнфордский университет начал с трех курсов, каждый из которых обучалось около 100.000. После огласки и регистрации большого числа этих курсов, Дафна Коллер и Эндрю Нг начали Coursera. Благодаря использованию технологии уже разработаных в Стэнфордском университете, Coursera удалось запустить два курса — машинному обучению Эндрю Нг и баз данных Дженнифер Widom, которые были первыми двумя классами MOOC Стэнфорда и шли в прямом эфире. Coursera впоследствии объявила о партнерстве с рядом других университетов, включая Университет Пенсильвании, Принстонский университет, Стэнфордский университет и Университет Мичигана. Будучи обеспокоеными коммерциализацией онлайн-образования MIT начал в конце осени, рразработку свободной и открытой онлайн-платформы, запущеную в марте 2012 года. Вскоре к этой инициативе присоединился Гарвардский Университет. Проект был назван EDX, весной примоединились Университет Калифорнии, Беркли и др.
В конце 2012 года, Открый университет Великобритании запустил британскую версию mooc провайдера Futurelearn, как отдельную компанию, которая сотрудничает и с другими университетами. В марте 2013 года на подобный шаг пошел и Открытый Унверситет Австралии аносировав проект Open2Study. Оба проекта Futurelearn и Open2Study намерены опираться на опыт своих базовых университетов.
Mooc поставщиков появились также и в других странах, в том числе Iversity в Германии. Некоторые организации также имеют свои собственные moocs — в том числе можно назвать компанию Google.
